要提倡学国学
中国的传统文化是一种感悟的文化，一个人的感悟，是很难给别人说清楚的。孔子说“吾欲无言”，“天何言哉”，到他能提出问题的时候，他已经有所感悟了。好的教育是引导启发学生感悟，而不是把自己的感悟和结论告诉他。
《黄帝内经》里说：智，开发于舌。三年级以前主要是背，就像唱歌一样出声背。出声背的好处：一是可以开发智慧；二是记忆力明显增强；三是诵读可以锻炼表达能力和胆量，如若发问，要耐心讲，而且讲得生动，令他们终生难忘；四是提高阅读能力，使他们喜欢读书。
我们中国传统的精华是被文言文保存下来的。中国传统教育首先教你学做人。孔子讲“君子谋道不谋食”，我们现在是“谋食不谋道”，大学生从大学二年级开始就发愁以后的工作问题。
《论语》才一万多字，里面有很多教育方法。比如《论语》讲“智者不惑”，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了让孩子感兴趣，就要对他们讲，子路是一个什么样的人，子贡语言能力很强。讲这些民间故事，小孩子特别喜欢。比如孩子学钢琴，才开始学还可以，后来就不耐烦了，我们拿孔子学琴的故事讲给他听，鼓励他专注学习不光能把琴的名字弹出来，而且还知道音乐的形象是什么样。他就会边听边背，对里面的人物也有所了解。会背以后，他的文章写得就跟一般的小孩不一样。老师叫他写一篇关于玩具的文章，他写道：“我发现一种现象，我们学校的小孩，今天玩悠悠球，明天玩卡，老是在变，这是为什么呢？然后我就问同学，同学说，外边卖什么就买什么。我觉得这样不好，我喜欢看体育频道，喜欢打乒乓球，假如运动员今天玩这个、明天玩那个，他能成为冠军吗？应该专注，应该专一，我要有志向。”他说我应该坚守自己的信念，因为孔子是一个坚守信念的人。老师给他一个优。
在背《论语》的过程中，要教他方法：一本厚书，每天坚持，一天十分钟很轻松，但坚持下来就都会了。一年级会背《论语》在学校是没有的。教孩子背书，他会提问，你就要找参考书，力求正确解答。就有了更多的发现和更深的感悟，所以教孩子背经典的过程也是加深自己对经典理解的过程。
四岁孩子比较爱玩儿，专门让他学，他肯定不干。每天晚上临睡前，坐在床头给他读，你看着他好像是在玩儿，还躺着，其实他在听。一开始比较慢，到后面越来越快。也就是半年左右的时间，《老子》就全部能背下来了。
在读诵经典的基础上，用《弟子规》来规范孩子的言行，可以成为修身的指南、德育的根基。但是孩子不能很好地按照《弟子规》上所说的去做。安徽庐江文化教育中心给孩子讲国学，专门学《弟子规》，很有影响。《弟子规》不是说会背了，或者单方面要求孩子去做就行了，关键是家长要一起做，对孩子是一个很好的示范。
《三字经》很通俗，是中国国学的一个纲要。《大学》、《中庸》、《论语》是有选择地抽着讲。后来再问学国学有没有意义？他会说有意义，将来我要教我的儿子学。
教孩子学国学第一是要抓住好时机，从三、四岁开始，一直到十二、三岁。现代心理学讲，人到一定阶段，才能产生逻辑思维，在这之前没有演绎推理能力。你讲太深刻的东西他不理解。但儿童记忆力好。我们跟他一起学，背得快忘得也快，但是他能记住。最好是早学，在他不知道的时候，拿它当唱歌、歌谣那样去学。
读经为了什么？一是对中国传统文化有一种责任感。二是为了培养孩子的综合素质，学会克服困难。今天背过《大学》，跟他说：你看怎么样？这么长的一篇，背下来了吧！明天告诉他背《老子》，他就敢背；背完《论语》之后，再拿《孟子》，那么厚一本，他就不怕了。韩非子说：“不疑谓之勇”。他有了克服困难的成功经验，就不会疑惑了，也就勇敢了！有了这个过程，经历就变成一种能力，这种能力是会跟着他一辈子的。
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