呢位哥哥又講得幾有道理。
值得一看。
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小班教學與歐元解體
小班教學,教育界爭取多年。其一主要原因,定是早年出生率低,教師生怕殺校,
加上本港教師甚難轉行(例外的可能只有傳銷、保險、地產經紀等超低底薪的行業),
在自身利益考慮下遂舉腳支持小班教學。撇除私利,究竟大班教學是否毫無好處呢?
大學教育,從來都是大班教學。教授講課,多多學生都是濟濟一堂(many students
in one class);雖有小班的導修課,但只屬輔助性質,且有些導修課達好幾十人。如果
大班教學是有問題的話,沒理由全球頂尖學府都歷年如是吧?縱說學生年紀太小有紀律
問題,但中三或以上學生的自律能力,看來不比本科生差太遠。何況,一個好的教師教
一大班,總比十個質素參差的教師教十班來得穩妥;這正是不要盲目分散風險的道理,
穩妥的籃,一個就夠。固然,這堥S有考慮到額外創造九個職位等私利或政治因素。
以往的中小學甚至幼稚園,統統一大班,每班四十人,不見有何不妥。歸根究底,
是以往即使自1978 年起有九年免費教育後,辦學精神亦多少帶點精英主義(elitism)。
這種精神之下,物以類聚,即使偶有入錯校的也會近朱者赤、近墨者黑。當學校收來的
學生質素相約,教的自然舒服:不管好的壞的,只消一種教法,而無顧此失彼之憂。
打從平等概念引入本港,並在港官矯枉過正下,當局為求絕對的去標籤化,將所有
精英學校打落凡間,將所有地獄學校枱上地面。如此一來,幾乎每間學校、每個班房皆
既有天才也有蠢材,共冶一爐,怎教?這恐怕只有單對單方能解決,小班亦是徒然。
在下離開教育界多年,本來無意插嘴多事。只是由此引伸,我們可以理解到歐元區
為何有解體危機。入得大學,個個精英,大班教學固無問題。一如貨幣聯盟,如果個個
強國,貨幣固然也穩。但若如當代官員般強要將所有學校質素磨平,大班教學便有根本
困難。正如一個貨幣聯盟若強將強弱國家拉攏一起,自然亦會產生根本的不穩定性。
將好壞學生各自歸邊,是最順應天意的做法。同樣,將強弱國家重新洗牌分成不同
貨幣聯盟,是最合符邏輯的發展。合則來不合則去,勉強無幸福。
羅家聰